以色列，教育就是不一樣 / 作者：張德齡
《遠見雜誌》 2014年6月號 第336期 很少有國家的人們這麼愛辯論，以色列就是其中之一，孩子從小就愛問為什麼？挑戰父母權威，從生活體驗中瞭解如何解決問題，進而獨當一面。
以色列沒有豐富的資源，2╱3的土地是沙漠，周邊鄰國不友善，必須隨時保持備戰狀態，像這樣的國家，靠什麼維生？答案只有一個，那就是「腦袋」。
有人開玩笑說，10個猶太人，有11種意見。這可以從猶太家庭的晚餐上一窺究竟。遠嫁以色列10年的台灣婦女Sabi媽媽分享，每次家人吃飯，簡直就像一場沒大沒小的辯論大賽。在餐桌上，大家總是熱烈地討論某個話題，幾乎每個成員都有自己的看法，也質疑著對方的言論。 每個人都要有主見 重視思辨能力 你一言，我一語，不管是小子、老子還是老媽子都是如此。重點是，如果你不跟著一起動動腦筋，沒有自己意見，就會淪為「弱勢團體」。
2年前加入以色列高科技公司CEVA，目前擔任台灣區總經理的於長艷深有同感，「進入以色列公司，對我有很大的文化衝擊。」每年要去特拉維夫總部開會前，她就會神經緊繃，「他們常常開會開到一半，突然問我，『Barbara，妳有什麼看法？』」「我必須全神貫注，馬上提出想法，因為他們認為，怎麼可能有人沒有意見？只有笨蛋才會沒有意見吧！」於長艷說。
讓每個人有主見，就是以色列教育的特色之一。不只重視讀書寫字，更重視「思辨能力」。猶太人的教育是鼓勵思考與問問題。無論家庭和學校，都是這樣教導小朋友。
自古以來，猶太經師拉比就會將不同的聖典詮釋與注解整理出來，當做教材使用，光是摩西五書的注解，在古時候就可能需要好幾輛牛車來裝。而猶太人非常重視辯論，他們認為即使當下對聖典的詮釋是統一的，但未來，還是有可能改變。 媽媽愛問小孩：今天在學校問了什麼？
以色列媽媽是如何訓練孩子獨立思考的能力呢？以色列的孩子放學回家，媽媽問的第一個問題不是「你今天學到什麼？考了幾分？」而是「你今天問了什麼問題？」 學會問問題是以色列人啟發孩子思考的第一步。一位以色列媽媽回憶孩子剛上幼稚園時，老師還很慎重地告訴家長，「學校非常鼓勵小朋友問問題，希望孩子們回到家後，家長也要配合喔！」
以色列本古裏大學科學教育教授伊夏克（Haim Eshack），同時擔任國家科學幼兒教材的主委，他表示以色列在設計幼兒教材時，最重要的就是鼓勵孩子問問題，啟發思考。例如，他們設計一系列探索遊戲，讓孩子到戶外研究小動物，他們就像小偵探一樣，透過不同動物的腳印足跡，找到這些動物，進一步認識他們。
「我們希望老師能鼓勵小孩子問問題，但不直接告訴答案，讓他們自己思考。問問題本身比回答問題更重要！」伊夏克表示。
以色列父母從孩子很小時就開始「親子共讀」，幼稚園每週會發故事書給家長，讓他們照著進度念書給孩子聽。老師會請家長一邊念書，一邊用手指著字，這樣孩子也可以知道是哪些字，久而久之，就會認字了。
他們還會在故事中穿插問題，和孩子一起討論，也讓他們問問題，可以引發孩子好奇心。沒有問題表示他們可能不理解，會思考的孩子才能得到更多的知識與智慧。
以色列的教育，會設計許多不同的方式鼓勵孩子思考，連理財教育也不例外。
以色列從幼稚園開始，就教導小朋友基本的數字與金錢概念。Sabi媽媽分享，學校會特別設計一天「市場日」，把幼稚園當成市場，玩起認識數字的家家酒。等到了大班，還會有「100元日」活動，小孩將自己家中玩膩的玩具，交給家長志工，給他們分類並標上價錢，之後小朋友可以用真錢所影印的100元，購買自己喜歡的玩具。
從這項遊戲，孩子不但認識金錢的觀念，還會去想想到底該如何分配與運用自己手中資源，買到最多喜歡的玩具。這些遊戲不但好玩，還達到寓教於樂的效果。 幼童可透過爭吵磨擦 學會群體相處
不只靜態的念書與提問，以色列孩子從小就在生活教育中體驗不同情境，自己解決問題。這或許也是他們總能夠突破框架思考（Think outside of the box），與創新的來源。 東方文化不喜歡衝突，講求和諧，但在以色列，卻是另類思惟方式。希伯來文有個字叫Balagan，意思是混亂、亂七八糟，但也引申為不畏權威、特立獨行與勇於創新。
以色列允許孩子們在混亂中成長。這要從托兒所的寶寶們說起，午飯的時間到了，只見小朋友們一個個坐在高腳椅上，年紀從1歲∼3歲不等，他們自己吃飯，有的用手抓得亂七八糟，滿嘴糊得到處都是，有的在玩食物，捏得一團團然後放進嘴巴裡。老師先讓他們自己吃飯，最後才做清理的動作。幼教老師認為，吃飯也是玩耍，也是學習。
以色列的幼稚園裡，每天都安排一項自由活動時間，老師會放任小朋友盡情玩耍，讓孩子放風，當然，這也可能是孩子哭鬧得最兇，嘶喊最慘烈的時刻。
但是老師並沒有禁止小朋友哭鬧，或希望他們乖乖安靜，而是放任他們。老師解釋，這些是訓練孩子們取得「群體位置」的最佳時機。藉由爭吵等摩擦，他們可以發現自己在群體中可以扮演什麼角色，比如說誰比較聰明，就負責出主意；誰調解能力強，誰就當和事佬；誰會做事，就讓他來執行；甚至誰的力氣大，下次就不要惹他。
這樣獨立思考的教育訓練一直持續到中學、當兵，成為創新王國的人才素材關鍵。 【以色列幼稚園這樣教】 （一）親子共讀：每週發故事書給家長，讓他們照著進度念書給孩子聽，老師也會請家長邊念書，邊用手指著字，讓孩子學習識字。 （二）市場日：把幼稚園當成市場，玩認識數字的家家酒，教導小朋友基本的數字與金錢概念。 （三）自由放風：放任小朋友盡情玩耍，沒有禁止哭鬧。訓練孩子們取得「群體位置」的最佳時機。 （四）獨立吃飯：小朋友要自己吃飯，允許用手抓、玩食物，吃飯是玩耍也是學習。
《遠見雜誌》 2014年6月號 第336期 很少有國家的人們這麼愛辯論，以色列就是其中之一，孩子從小就愛問為什麼？挑戰父母權威，從生活體驗中瞭解如何解決問題，進而獨當一面。
以色列沒有豐富的資源，2╱3的土地是沙漠，周邊鄰國不友善，必須隨時保持備戰狀態，像這樣的國家，靠什麼維生？答案只有一個，那就是「腦袋」。
有人開玩笑說，10個猶太人，有11種意見。這可以從猶太家庭的晚餐上一窺究竟。遠嫁以色列10年的台灣婦女Sabi媽媽分享，每次家人吃飯，簡直就像一場沒大沒小的辯論大賽。在餐桌上，大家總是熱烈地討論某個話題，幾乎每個成員都有自己的看法，也質疑著對方的言論。 每個人都要有主見 重視思辨能力 你一言，我一語，不管是小子、老子還是老媽子都是如此。重點是，如果你不跟著一起動動腦筋，沒有自己意見，就會淪為「弱勢團體」。
2年前加入以色列高科技公司CEVA，目前擔任台灣區總經理的於長艷深有同感，「進入以色列公司，對我有很大的文化衝擊。」每年要去特拉維夫總部開會前，她就會神經緊繃，「他們常常開會開到一半，突然問我，『Barbara，妳有什麼看法？』」「我必須全神貫注，馬上提出想法，因為他們認為，怎麼可能有人沒有意見？只有笨蛋才會沒有意見吧！」於長艷說。
讓每個人有主見，就是以色列教育的特色之一。不只重視讀書寫字，更重視「思辨能力」。猶太人的教育是鼓勵思考與問問題。無論家庭和學校，都是這樣教導小朋友。
自古以來，猶太經師拉比就會將不同的聖典詮釋與注解整理出來，當做教材使用，光是摩西五書的注解，在古時候就可能需要好幾輛牛車來裝。而猶太人非常重視辯論，他們認為即使當下對聖典的詮釋是統一的，但未來，還是有可能改變。 媽媽愛問小孩：今天在學校問了什麼？
以色列媽媽是如何訓練孩子獨立思考的能力呢？以色列的孩子放學回家，媽媽問的第一個問題不是「你今天學到什麼？考了幾分？」而是「你今天問了什麼問題？」 學會問問題是以色列人啟發孩子思考的第一步。一位以色列媽媽回憶孩子剛上幼稚園時，老師還很慎重地告訴家長，「學校非常鼓勵小朋友問問題，希望孩子們回到家後，家長也要配合喔！」
以色列本古裏大學科學教育教授伊夏克（Haim Eshack），同時擔任國家科學幼兒教材的主委，他表示以色列在設計幼兒教材時，最重要的就是鼓勵孩子問問題，啟發思考。例如，他們設計一系列探索遊戲，讓孩子到戶外研究小動物，他們就像小偵探一樣，透過不同動物的腳印足跡，找到這些動物，進一步認識他們。
「我們希望老師能鼓勵小孩子問問題，但不直接告訴答案，讓他們自己思考。問問題本身比回答問題更重要！」伊夏克表示。
以色列父母從孩子很小時就開始「親子共讀」，幼稚園每週會發故事書給家長，讓他們照著進度念書給孩子聽。老師會請家長一邊念書，一邊用手指著字，這樣孩子也可以知道是哪些字，久而久之，就會認字了。
他們還會在故事中穿插問題，和孩子一起討論，也讓他們問問題，可以引發孩子好奇心。沒有問題表示他們可能不理解，會思考的孩子才能得到更多的知識與智慧。
以色列的教育，會設計許多不同的方式鼓勵孩子思考，連理財教育也不例外。
以色列從幼稚園開始，就教導小朋友基本的數字與金錢概念。Sabi媽媽分享，學校會特別設計一天「市場日」，把幼稚園當成市場，玩起認識數字的家家酒。等到了大班，還會有「100元日」活動，小孩將自己家中玩膩的玩具，交給家長志工，給他們分類並標上價錢，之後小朋友可以用真錢所影印的100元，購買自己喜歡的玩具。
從這項遊戲，孩子不但認識金錢的觀念，還會去想想到底該如何分配與運用自己手中資源，買到最多喜歡的玩具。這些遊戲不但好玩，還達到寓教於樂的效果。 幼童可透過爭吵磨擦 學會群體相處
不只靜態的念書與提問，以色列孩子從小就在生活教育中體驗不同情境，自己解決問題。這或許也是他們總能夠突破框架思考（Think outside of the box），與創新的來源。 東方文化不喜歡衝突，講求和諧，但在以色列，卻是另類思惟方式。希伯來文有個字叫Balagan，意思是混亂、亂七八糟，但也引申為不畏權威、特立獨行與勇於創新。
以色列允許孩子們在混亂中成長。這要從托兒所的寶寶們說起，午飯的時間到了，只見小朋友們一個個坐在高腳椅上，年紀從1歲∼3歲不等，他們自己吃飯，有的用手抓得亂七八糟，滿嘴糊得到處都是，有的在玩食物，捏得一團團然後放進嘴巴裡。老師先讓他們自己吃飯，最後才做清理的動作。幼教老師認為，吃飯也是玩耍，也是學習。
以色列的幼稚園裡，每天都安排一項自由活動時間，老師會放任小朋友盡情玩耍，讓孩子放風，當然，這也可能是孩子哭鬧得最兇，嘶喊最慘烈的時刻。
但是老師並沒有禁止小朋友哭鬧，或希望他們乖乖安靜，而是放任他們。老師解釋，這些是訓練孩子們取得「群體位置」的最佳時機。藉由爭吵等摩擦，他們可以發現自己在群體中可以扮演什麼角色，比如說誰比較聰明，就負責出主意；誰調解能力強，誰就當和事佬；誰會做事，就讓他來執行；甚至誰的力氣大，下次就不要惹他。
這樣獨立思考的教育訓練一直持續到中學、當兵，成為創新王國的人才素材關鍵。 【以色列幼稚園這樣教】 （一）親子共讀：每週發故事書給家長，讓他們照著進度念書給孩子聽，老師也會請家長邊念書，邊用手指著字，讓孩子學習識字。 （二）市場日：把幼稚園當成市場，玩認識數字的家家酒，教導小朋友基本的數字與金錢概念。 （三）自由放風：放任小朋友盡情玩耍，沒有禁止哭鬧。訓練孩子們取得「群體位置」的最佳時機。 （四）獨立吃飯：小朋友要自己吃飯，允許用手抓、玩食物，吃飯是玩耍也是學習。
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